01 數位材料的彈性與客製化

在教學中，特別是針對自閉症學生的教學，數位材料的使用和客製化能力成為一個重要的工具。與傳統的印刷材料不同，數位材料可以根據學生的需求進行調整，以提升資訊的可理解性和吸引力。

數位材料的優勢

1. 彈性與客製化：

   - 數位材料允許資訊的展示方式具有彈性。例如，一個背景資訊的框可以被移動、放大、使用顏色強調，或完全刪除。這種彈性提供了增加資訊的知覺清晰度和顯著性的選項，適合各種學習者的需求。

   - 對於自閉症學生，這種客製化可以幫助他們更好地理解和專注於重要的資訊。

2. 可讀性：

   - 儘管數位材料提供了更多的客製化選項，但並不意味著所有數位內容都是可訪問的。許多數位材料在開發時沒有包含無障礙功能，導致這些材料對某些學生來說仍然是不可訪問的。

   - 因此，教育工作者和學生需要共同努力，找到最適合學習需求的功能和設定。

可客製化的感知特徵

為了確保資訊的可訪問性和客製化，以下感知特徵可以進行調整：

- 字體、文字大小、字符和行距、字符寬度、背景顏色和文字顏色：這些設定可以幫助自閉症學生更好地閱讀和理解文字內容。

- 圖像、圖表、表格和其他視覺內容的大小：調整這些元素的大小可以幫助學生更清晰地看到和理解視覺資訊。

- 背景與圖像之間的對比：適當的對比可以提高視覺內容的可見性。

- 用於資訊或強調的顏色：顏色可以用來強調重要資訊，幫助學生聚焦。

- 語音或聲音的音量或速度：對於聽覺內容，這些調整可以幫助學生更好地理解和跟上。

- 視頻、動畫、聲音、模擬等的速度或時間安排：這些元素的速度和時間安排可以根據學生的需求進行調整。

- 視覺或其他元素的佈局：佈局的調整可以幫助學生更好地組織和理解資訊。

結論

在教學自閉症學生的過程中，利用數位材料的彈性和客製化功能是非常重要的。這不僅能夠提升資訊的可理解性，還能夠根據學生的個別需求進行調整。然而，教育工作者需要確保所使用的數位材料是真正可訪問的，並與學生合作找到最適合的設定和功能，以達到最佳的學習效果。