自閉症的小朋友的，而且確較上出現讀寫障礙。根據研究，在讀寫障礙的小朋友之中，超過十分一人同時還有自閉症。相反，若果小孩子沒有患上讀寫障礙，他們患上自閉症的機會則少於1%。
一般而言，讀寫障礙最初的症狀大概在小孩一至兩歲左右出現。如果他們在歲半之前還未能說出第一個生字，或者在兩歲之前還未能說出第一句句子，小孩患上讀寫障礙的機會便比其他小孩大得多。
多數自閉症的孩子言語發展也比其他孩子緩慢。故此，說不出生字或者句子未必代表他們有讀寫障礙。祇不過，若果自閉症小孩在五歲之前出現以下症狀，孩子便可能同時患有讀寫障礙：
⁃ 認字記字有困難
⁃ 學習簡單的兒童歌謠出現困難
⁃ 難以認出自己名字
⁃ 讀錯常見用字，或以BB話代替
讀寫障礙的孩子，若果同時間患上自閉症，在接受讀寫訓練的時候比其他孩子可能更需要關顧。 很多時候，自閉症孩子一般都相當固執。他們只愛自己的一套方法，要突然接受新一套的讀書方法，很多孩子未必會習慣。有些孩子甚至只愛使用單一語言，若要訓練他們使用另一種語言來閱讀，治療師難免老鼠拉龜。 自閉症孩子的情緒控制也比一般孩子的來得壞。要知道，在讀寫訓練的時候，導師有時需要指正錯處或者糾正錯誤，孩子面對困難的時候
讀寫障礙跟自閉症一樣，至今仍未有什麼有效的藥物治療。但照顧者需要謹記，讀寫障礙不是病不需要根治，只代表孩子的閱讀能力比其他孩子遜色。衹要配合適當訓練，孩子還有很大的進步空間。 坊間有很多不同的訓練和課程，包括聽音治療、識字小組、聽說讀寫訓練等等。而最近，有專為SEN學童提供訓練的社會企業推出了特殊教育需要學生補習訓練計畫，讓自閉症或者讀寫障礙的學童能夠接受單對單的補習訓練，度身定做的讓他們適應學校
香港的教育呈螺旋階梯狀，小二的知識建基於小一，而小三的知識則建基於小二。若果根基不穩，往後的課程內容便很難應付。讀寫障礙影響孩子的吸收能力，還令他們對學習反感，長大後更難適應更新的課程。 自閉症患者未必能夠有效從日常生活之中學會社交技巧。對於很多自閉症患者而言，閱讀故事是學習社交技巧一個很好的機會。若果孩子患上讀寫障礙卻又缺乏適當訓練，自然難以從閱讀吸收應有知識，改善自己的社交能力。 很多自閉
