第30課：塑造程序

「塑造程序」（Shaping）vs「連鎖教學」（Chaining）

【一句KO版】

塑造程序＝「逐啖餵，慢慢迫近目標」（例如教BB由亂叫到講「媽媽」）

連鎖教學＝「拆開步驟，砌返成條鏈」（例如教着衫：先套頭→再伸手→最後拉鏈）

塑造程序（Shaping）＝「逐步逼近法」

核心概念：

透過強化接近目標嘅行為，一步一步將現有行為「雕琢」成最終目標。好似雕塑家慢慢修塊石頭，由粗糙變精細！

生動例子：

🐭 教老鼠撳掣：

老鼠望住個掣 → 俾粒糧（強化）

老鼠掂到個掣 → 再俾糧

老鼠用力撳落去 → 成功！

→ 每個小進步都獎勵，引導到終極行為。

👶 教自閉症兒童講「要」：

孩子發出任何聲音 → 立即俾零食（強化）

孩子發出**「呀」聲** → 先俾零食

孩子講**「要～」**（接近目標）→ 大獎勵！

→ 逐步收窄要求，迫近正確發音。

關鍵技巧：

要敏感捕捉微小進步（例如由完全唔望人，到眼角瞄一下）

獎勵標準逐步提高（唔可以長期停留喺低要求）

容忍「中間形態」（例如發音唔正都照獎，但慢慢修正）

口訣：

「有啲似就讚，愈來愈嚴格！」

連鎖教學（Chaining）＝「步驟砌圖法」

核心概念：

將一個複雜行為拆解成多個小步驟，按順序教（正向或逆向），再串連成完整流程。好似砌樂高，逐件拼合！

關鍵技巧：

步驟分解要清晰合理（唔好拆到太碎）

每步之間要有明確提示（例如口頭指令、視覺提示）

多用逆向連鎖增加成功感（特別對動機低嘅學習者）

口訣：

「拆件教，砌返埋，成功感爆燈！」

塑造法技巧深入討論

【塑造程序核心技巧】

口訣：「捕捉小進步，獎勵步步升，慢慢收緊要求，終極目標達成！」

1. 設定清晰終極目標 —— 漸進塑造法 (Successive Approximations)

技巧：

先明確最終要塑造嘅行為係咩，再拆解成「可逐步逼近」嘅小步驟。

例子：

終極目標：自閉症孩子主動望人3秒

分解步驟：

眼角瞄向人（0.5秒） → 2. 正面望1秒 → 3. 望住+輕微笑 → 4. 持續3秒

注意：

目標要具體（例如唔係「改善社交」而係「望人3秒」）

步驟之間差異唔好太大（例如由0.5秒直接跳去3秒會太難）

2. 捕捉即時微細進步（Reinforcement Timing）

技巧：

用鷹眼級觀察力，即時獎勵任何接近目標嘅行為，即使係「意外做到」！

例子：

🐶 教狗仔「轉圈」：

狗仔郁動前腳 → 即俾零食

狗仔側身半步 → 再俾零食

狗仔完整轉一圈 → 瘋狂獎勵＋摸頭！

關鍵：

反應要快（行為出現後1-2秒內強化）

初期獎勵「寬鬆」，後期逐步「收緊」

3. 靈活調整「強化標準」（Performance Standards）

技巧：

好似打遊戲升級咁，每階段提高少少要求，但唔好急進！

例子：教孩子講「多謝」：

孩子發出任何聲音 → 獎勵

孩子發音接近「多」（例如「嘟～」） → 獎勵

孩子清晰講「多謝」 → 獎勵＋擁抱

孩子望住人講「多謝」 → 終極獎勵

陷阱：

長期停留喺低標準（例如一直獎勵「嘟～」唔迫進步）

突然提高難度（例如由「嘟」直接要求「多謝」）

4. 混合「強化」同「忽視」（Response Variation）

技巧：

只強化「比之前更進一步」嘅行為，對「倒退或停滯」嘅表現暫時唔反應。

例子：教智障人士用匙羹食飯：

今日：握到匙羹（強化）

聽日：握到＋舀起食物（強化）

後日：如果只做到「握到」而冇舀 → 唔強化，等佢再試

心理戰：

令學習者意識到「舊版本行為冇著數」，被迫升級！

5. 用「提示」但逐步褪走（Fading）

技巧：

初期用提示引導，但慢慢減少，等行為變得獨立。

例子：教孩子畫圓形：

手把手捉住畫 → 獎勵

輕觸手肘提示 → 獎勵

口頭講「畫圈圈」 → 獎勵

完全唔提示，自己畫 → 終極獎勵

提示類型：

身體提示（捉手）→ 視覺提示（指圖）→ 口頭提示 → 無提示

6. 容忍「不完美過渡期」

技巧：

接受中間階段嘅「古怪行為」，只要係向目標靠近就OK！

爆笑例子：

🐔 教鸚鵡講「Hello」：

階段1：鸚鵡**「He...」** → 獎

階段2：鸚鵡**「He...loooo」**（拉長音） → 獎

階段3：鸚鵡**「Hell」**（漏尾音） → 暫時獎，但之後要求更高

重點：

唔好因為「奇怪發音」或「動作滑稽」而笑或懲罰，專注進步！

7. 定期評估同調整

技巧：

每週檢視進度，如果卡住超過3日，就要拆得更細或換強化物！

例子：教自閉兒拍手：

卡關點：孩子只識「手指郁動」，無法合掌

調整：

獎勵「單手拍大腿」 → 2. 「雙手拍玩具」 → 3. 「空手拍」

工具：

拍片記錄行為，比較前後變化

用表格記錄成功率（例如：10次嘗試中成功幾次）

【經典錯誤❌】

心急跳級：

「佢今日掂到個波，聽日就要佢踢入龍門！」→ 挫折感爆燈！

強化物太悶：

長期用同一款餅乾做獎勵 → 學習者失去動力。

唔識捕捉時機：

孩子望咗你一眼，但遲咗5秒先獎 → 佢唔知因咩被讚！

【生動應用例子】

情境：教嚴重智障人士自己飲水

終極目標：自己拎水杯飲，唔瀉水

塑造步驟：

階段1：手指掂到杯 → 獎果汁

階段2：握住杯柄1秒 → 獎

階段3：舉杯到嘴邊（就算倒瀉）→ 獎

階段4：成功飲到一小口 → 瘋狂慶祝！

階段5：連續飲3口唔瀉 → 終極獎勵

關鍵：

每個階段可能持續幾日至一星期

倒瀉水唔懲罰，只鼓勵「接近成功」嘅嘗試

【一句精華總結】

「將大目標剁成碎肉，逐粒餵，慢慢砌返成舊肉！」 🥩🔪

塑造程序就似係「行為雕刻師」，需要耐心同精準觀察，記住：微小進步都係進步！ 🧩✨